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Dépistage des troubles neurovisuels

Un de nos axes de recherche essentiel est la mise au point d’une batterie d’évaluation des capacités visuo-attentionnelles (EVA) chez l’enfant de 4 à 6 ans, qui vise à dépister les troubles de la cognition visuelle, avant l’entrée en CP et l’apprentissage du langage écrit.

Cette recherche a été faite à la demande de la direction générale de la santé, et la batterie que nous avons mise au point peut être proposée de manière systématique à tous  les enfants scolarisés en grande section de maternelle en France, en complément de l’examen ophtalmologique déjà mis en place. Tout enfant dépisté grâce à la batterie doit être adressé à un centre référent pour les troubles des apprentissages, à un service hospitalier spécialisé dans le diagnostic et la prise en charge des troubles neurovisuels, et/ou à un praticien habilité à pratiquer un bilan neurovisuel complet.

La batterie se compose de neuf épreuves simples, rapides et de type papier/crayon. Elles évaluent l’étendue du champ visuel, l’oculomotricité, la stratégie visuelle exploratoire, l’attention sélective, l’orientation et l’attention dans l’espace, l’analyse et la reconnaissance visuelle, et la mémoire visuelle.

Les neuf épreuves ont été sélectionnées selon leur sensibilité et spécificité lors d’études préliminaires, puis la version finale de la batterie a été étalonnée durant les années scolaires 2008/2009 et 2009/2010 auprès d’un échantillon de 450 enfants scolarisés en moyenne et grande section de maternelle.

Ce dépistage doit être complété par un bilan neurovisuel et neuropsychologique complet.

Articles:

  • Cavézian C., Vilayphonh M., de Agostini M., Vasseur V., Watier L., Kazandjian S., Laloum L., Chokron S. (2010), Assessment of visuo-attentional abilities in young children with or without visual disorder: toward a systematic screening in the general population.Research in Developmental Disabilities, 31(5):1102-8. pdf
  • Vilayphonh M, Cavezian, C, Laloum L, De Agostini M, Watier L, Vasseur V, Chokron S, (2009) Evaluer les troubles visuo-attentionnels chez l’enfant de 4 à 6 ans. Revue de Neuropsychologie Neurosciences cognitives et cliniques. pdf

Voir aussi :